Bachillerato de excelencia

http://www.elmundo.es/elmundo/2011/04/05/madrid/1302004442.html

Como dice el artículo, se va a crear un Bachillerato de excelencia para aquellos alumnos que superen el 8 en 4º de la ESO.

A mi personalmente no me parece bien, ya que en lugar de integrar, está excluyendo a aquellos alumnos que les cuesta más llegar a ciertas notas.
En mi opinión, la escelencia no es lo más importante, sino el trabajo, el esfuerzo y el ser persona.
Pienso que este Bachillerato solo conseguirá fomentar una competitividad que no es buena...aunque también es verdad, que una vez sales al mundo laboral es lo que prima...

Actividad grupal: sociograma

En esta actividad de clase, nos hemos juntado dos grupos de trabajo para realizar un sociograma.
Hemos hecho un formulario de 20 preguntas (10 de aceptación y 10 de rechazo) para las que se podían elegir 0, 1 o 2 de los compañeros.

Después hemos realizado una tabla como la siguiente:

Por último con dichos resultados, realizamos el sociograma:

AULA

Ya queda menos para el final de curso y que para los chicos y chicas que estudian Bachillerato tomen una importante decisión.
Con el objetivo de ayudar a estos chicos, se instala la feria AULA, donde distintas universidades e institutos de formación profesional orientan a los alumnos en las carreras o ciclos en los que estén interesados.
De primeras suena bien, pero yo, desde mi experiencia, tengo una crítica para AULA.
Creo que hay un gran desnivel entre las universidades públicas y las universidades privadas, y no hablo de recursos, sino de interés.
Cuando asistí el año pasado, pregunté tanto en universidades públicas, como universidades privadas, por simple curiosidad y por tener información de todas partes.
En las universidades privadas me antendieron con mucha amabilidad, prestandome toda la atención que necesité, enseñandome revistas, hablandome de la universidad, ofreciendome visitas a la universidad... en cambio, en las universidades públicas se limitaron a darme papeles y CDs para que yo los viera en mi casa.
Entiendo que las universidades privadas necesitan publicitarse para conseguir nuevos alumnos, pero creo que las universidades públicas podrían esmerarse más en ayudar a todos los alumnos que pasan por allí y que necesitan tomar una decisión.

Nuevo colegio público en el Pau de Vallecas

En enero de este año se inauguró un nuevo colegio público en Vallecas, en la zona nueva del Pau. El colegio recibe el nombre de Rodríguez Sahagún. Debemos tener en cuenta la necesidad de colegios en la zona, ya que el Pau es una zona totalmente nueva que poco a poco está empezando a recibir nuevos vecinos (muchos de ellos jóvenes) y que se espera que en unos años sea un barrio más y que necesita colegios para los niños de la zona.

Actividad de grupo: defensa de modelos de orientación

En la clase de hoy, hemos elegido un experto en cada grupo, encargado de defender un modelo de orientación (clínico, programas, servicios, tecnológico...).
En mi caso, he sido el experto del modelo clínico o consueling, un método que tiene como objetivo atender las necesidades que el individuo tiene tanto en los ámbitos personal y educativo como socio-profesional. También pretende un cambio de conducta, una comprension del yo y una mejora de la salud mental.

Su gran limitación es que en este modelo solo hay dos agentes: el orientador y el orientado. Los profesores se quedan en un segundo plano. Tampoco existe una prevención y no se tiene en cuenta el contexto.

A pesar de sus limitaciones, es un complemento imprescindible.

El conflicto de esta actividad ha surgido al enfrentar estos modelos más tradicionales, con el modelo tecnológico.

Está claro que en la época en que vivimos, las nuevas tecnologías son imprescindibles, pero no podemos limitar la orientación a las nuevas tecnologías.
Debemos utilizar las tecnologías como ayuda, ya sea mediante blogs, webs, wikis, pizarras electrónicas...que nos ayudan a conseguir información y a trabajar de una manera más sencilla, pero no se puede perder algo muy importante, por encima de las tecnologías: el trato humano.
Las tecnologías solo deben ser un apoyo, pero el trato de las personas, el contacto alumno-profesor, esa empatía no puede ser sustituída.

El carpetazo al conflicto se dio como siempre: haciendo una unión de todos los modelos. Ningún modelo se sontiene por si solo, necesita de los demas para ser realmente eficaz y completo.

Movimiento vecinal por los colegios de Vallecas

Actividad individual 13/04 parte 2

En esta asignatura nos hemos encontrado con una metodología de trabajo a través de proyectos.
Al principio fue un poco difícil el trabajo, ya que se nos dio material de consulta y se nos pidió que elaborasemos un POAT y tratásemos de hacer una venta interna. A pesar de tener material, no teníamos esas explicaciones de clase a las que estamos acostumbrados. Poco a poco nos fuimos "soltando" y en mi caso personal, esta metodología me ha permitido estar en un instituto y ver cómo funciona la orientación, el material que se utiliza a la hora de aconsejar a los alumnos sobre su futuro, etc.
Finalmente he visto que es una buena forma de trabajar, más interesante y entretenida y que nos ayuda a no depender de "autoridades" para poder realizar aquello que se nos pida.

Actividad individual 13/04 parte 1

La orientación es la ayuda que reciben las personas en distintos ámbitos (académico, profesional, personal...), para facilitarles la elección del camino más apropiado para él.
Para llevar esto a cabo, es necesaria la elaboración de un POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial). El POAT es un instrumento pedagógico-didáctico que organiza aquellas actuaciones que el equipo docente de un centro educativo debe llevar a cabo con el objetivo de coordinar las actividades de orientaciñon y acción tutorial, para que sean coherentes con el plan educativo y para que realmente sirva a los alumnos.
Para esto también es necesario tener en cuenta la importancia de la acción tutorial, es decir, la organización que cada tutor/a tendrá de su grupo de alumnos.
También es muy importante la antención a la diversidad, ya que existen muchos alumnos con necesidades especiales que deben ser atendidas.
Para esto es necesario que se impliquen todos los profesores, y que, tanto tutores como el departamento de orientación coordinen dicho proyecto.
En su elabroación debe participar el equipo orientador, la dirección del centro y los tutores.

El proyecto deberá ser anual, ya que cada año se presentan nuevos problemas y nuevas necesidades que se deben atender.

Para terminar, algunas de las funciones que tiene la orientación y la elaboraciñon del POAT son: diagnosticar, investigar, conocer, mediar, organizar, coordinar, planificar, intervenir, apoyar, evaluar...

Ken Robinson: Cambiando los paradigmas

Aquí dejo un vídeo de Ken Robinson en el que habla del sistema educativo actual y de un cambio de paradigmas en la educación:

Me gustaría remarcar dos cosas concretas de las que habla Ken Robinson:
- En primer lugar, pienso que la filosofía de colegios e institutos debería cambiar en cuanto a las nuevas tecnologías. Fuera de los centros educativos, niños y niñas cuentan con televisión, videojuegos, ordenadores, telefonos móviles, demanera habitual, pero cuando llegan al colegio, se les prohíbe su uso e incluso se confiscan o se reciben castigos. Esto provoca (con razón) confusión y rechazo por parte de los niños que en el exterior de su centro educativo viven en pleno siglo XXI, y al llegar a las aulas vuelven al siglo XIX.
-En segundo lugar, me parece muy importante el tema de las artes. Hemos relegado esa cuestión a un simple entretenimiento y hobby, pero realmente es una forma interesante de que los estudiantes tengan interés por las cosas.
Por ejemplo, nos pasamos el curso oyendo decir al profesor lo importante que es la literatura, el teatro, tal y cual autor...pero apenas se lleva a los alumnos a ver obras de teatro, a visitar museos o se les incita a tal.
Creo que se debería fomentar esto muchísimo más.

VIDEO POAT

Aquí está por fin el vídeo que realizamos para la venta interna de nuestro POAT

Departamento de orientación online de Tajamar

Volviendo al colegio donde yo estudié y que nos han ayudado con el tema del POAT, y tratando el tema de las nuevas tecnologías, aprovecharé para dejar la dirección de un blog que se encuentra en la página web del colegio y que ofrece información sobre las universidades, las notas de corte, carreras, etc.
Creo que es una buena iniciativa y que ayudará a todos aquellos que duden sobre su futuro.


http://www.orientaciontajamar.blogspot.com/

Reflexión sobre los Wikis

Bueno, en la entrada anterior escribí pequeñas partes de un artículo de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, que trata sobre los wikis y su influencia dentro del mundo de la orientación.
Me parece un tema muy interesante, puesto que en pleno auge de las nuevas tecnologías, ya es hora de que estas empiecen a formar parte del mundo educativo y dejar a un lado ese recelo o temor que existe todavía en muchos centros educativos con las nuevas tecnologías.

Los wikis están muy bien, ya que permiten compartir información con otros usuarios y esta información puede ir actualizandose en tiempo real.
Tenemos el ejemplo de la Wikipedia, sitio web que se ha convertido en un centro de consulta sobre multitud de temas para muchas personas.
Volviendo a la orientación, los wikis permiten que distintos profesionales de este mundo puedan meter informacions importantes e ir actualizandolas a tiempo real.
Desde el punto de vista del alumno es muy interesante, ya que es un apoyo más al que puede recurrir en el momento que necesite ayuda e información.

Todos los que hemos necesitado orientación hace muy poco tiempo, sabemos que en esos momentos toda información y ayuda es poca.

El wiki de la orientación y el asesoramiento vocacional

Las redes telemáticas permiten a los orientadores compartir ideas y una gran cantidad de información sobre temas relevantes para su profesión. Por otra parte, la ingente kabir que realizan en sus centros de trabajo da lugar a numerosos documentos, materiales o recursos de interés para otros orientadores y profesionales diversos. Estos materiales son infrautilizados por la falta de canales de comunicación e intercambio entre los mismo profesionales. En este sentido, "El wiki de la orientación y el asesoramiento vocacional se configura como un entorno colaborativo de hipertexto, accesible a través de internet, en el que todos los orientadores y asesores vocacionales pueden compartir ideas, enconctrar contenidos y recursos útiles para su labor, y en el que, ellos mismo, pueden colaborar activamente, añadiendo y editando los contenidos, actuales y futuros.

[...]

¿QUÉ SON LOS "WIKIS"?

Un wiki es una web colavorativa, que intenta escapar de los convencionalismos de otro tipo de portales/sites y utiliza un paradigma poco común: la posibilidad de permitir a todo el mundo editar las págins web que contiene, o añadir otras nuevas.

VENTAJAS DE LOS WIKIS:

-Una persona A puede escribir sobre un tema determinado, aportando información y referencias. En un wiki, otra persona B puede corregir o ampliar aquello que puso A, con el propósito de mejorarlo.
-Si se consigue un volumen de contribuidores adecuado, un wiki es probablemente la mejor manera de compartir conocimientos: es autoalimentado.
-Un wiki es extensible a discreción del usuario. Esto da mucha flexibilidad a la hora de estructurar la web por temas, y no mezclar cosas. Además, fomenta de manera natural la inclusión de relaciones entre estos temas.

[...]

UTILIDAD Y FINALIDAD EN LA ORIENTACIÓN:

a) Obtención de servicios especializados de información que existen en cada campo académico y profesional y que suelen ser accesibles para los miembros de la disciplina o de la profesión.
b) Intercambio de nuevos conocimientos surgidos tanto de la investigación básica y aplicada como de la práctica profesional a través de revistas electrónicas, conferencias electrónicas y listas de discusión.
c) Colaboración para mejorar las aptitudes y resolver problemas. Este tipo de colaboración es requerida más que el simple intercambio de información. Intercambio de ideas, compartir experiencias y discutir soluciones a las dificultades que se dan entre profesionales, por ejemplo, pueden dar lugar, a través de redes a grupos de trabajo mucho más amplios y diversos.
d) Colabroación para crear nuevo conocimiento. Distintas personas trabajan juntos durante largos periodos para lograr metas compartidas: un grupo de profesores desarrollando materiales curriculares  escribiendo un artículo en común, la realización de investigaciones y proyectos de innovación por equipos de profesores de distintos centros, el intercambio de borradores y planes de trabajo...constituyen típicos ejemplos de esta categoría.

[...]

Jesús Sanz Esbrí, José Manuel Gil Beltrán y Andrés Marzal Varó (Universitat Jaume I de Castellón). Revistas Española de Orientaciñon y Psicopedagogía, FEOP, 2007.

¡Trabajando en el POAT!

Aquí dejo unas fotos del grupo trabajando en la parte más artística del POAT:

El próximo viernes expondremos nuestro POAT a la clase. Después de eso, subiré el vídeo que estamos realizando, ya finalizado.

¿Qué camino debo tomar?

Es importante un objetivo, para saber que camino se ha de tomar...

Continuará...

Orientación académica y profesional

Nuestro grupo de trabajo ha decidido realizar un POAT sobre la orientación académica y profesional. Decidimos tratar este aspecto, porque la mayoría tenemos muy reciente la orientación recibida a la hora de elegir nuestro futuro una vez acabamos Bachillerato y creemos que esta orientación no es del todo buena y que los centros educativos, en general, podrían hacer más.



Pensamos que la orientación vocacional suele ser bastante impersonal. El orientador no se debe limitar únicamente a dar material y opciones a los alumnos en grandes cantidades, ya que desde nuestra experiencia, eso solo sirve para hacerte dudar más.
El trabajo del orientador se deber remontar años atrás. Pensamos que no solo se debe conocer las aptitudes y lasn otas del alumno, sino conocer a dicho alumno tanto psicológicamente como personalmente. El expediente de un alumno o el resultado de un test de orientación puede llevar a equívocos, ya que puede costarle llegar a cierto nivel, pero puede ser una persona muy trabajadora y sacrificada, que con más esfuerzo que los demás, saque las cosas adelante.

Por este motivo, hemos pensado realizar nuestro POAT tratando este aspecto de la orientación, para corregir de este modo aquellas cosas que no funcionan bien y evitar malas experiencias con los orientadores.

Visita a Tajamar

Para la realización del POAT decidimos visitar mi antiguo insituto para que me orientaran en la realización del proyecto y que me explicaran como se lleva la orientación de los alumnos en un centro real.
Como antiguo alumno que soy, se ofrecieron a ayudarme si ningún problema.
Allí me recibió Pablo Montejano, encargado del departamento de orientación de secundaria y bachillerato en Tajamar.

En Tajamar, la acción tutorial se basa en distintos temas mensuales que se van elaborando dependiendo de la época del año en que nos encontremos. Por ejemplo, en tiempo de examenes se trata el tema del esfuerzo y el estudio o temas basados en distintos valores que se intentan inculcar en el alumnado y que se tratan en las horas semanales de tutorias.

En cuanto a la orientación académica y profesional, que es el tema que trataremos en el POAT, me ha explicado lo siguiente:

- En 1º y 2º de la ESO, se lleva a cabo un programa de clases de tutorías. Se emplea un programa de la Comunidad de Madrid que se llama "Portegiéndote" y que va más encaminado al desarrollo humano de los alumnos. En los institutos públicos esto sería sustitído por Educación para la Ciudadanía.
-En 3º de la ESO se realiza un test llamado PMA (Actitudes Mentales Primarias) a fin de ayudar a los alumnos a tomar la decisión de elegir letras o ciencias en 4º de la ESO.
-En 4º de la ESO, el Consejo Orientador realiza distintas actividades encaminadas a aclarar el futuro de los alumnos. Se realizan entrevistas personales con los alumnos y con los padres, se llevan a cabo test de intereses, se organizan charlas con los directores de Bachillerato y Formación Profesional, etc.
-En 2º de Bachillerato se realiza un test llamado Beta 7. Además, se organizan charlas con profesores de Formación Profesional, visitias a AULA y una convivencia donde, durante varios días, se orienta a los alumnos sobre la universidad y los grados superiores con visitas de profesores de universidad, antiguos alumnos del centro que ahora son universitarios, profesores de FP, etc.

Tajamar

El Centro Cultural y Deportivo Tajamar comenzó en 1958 sus tareas de formación cultural, profesional, espiritual y deportiva
entre los habitantes de la madrileña barriada de Vallecas.

Tajamar es el fruto del trabajo ilusionado de varios miembros del Opus Dei que, junto con otras personas y escasísimos medios
materiales, bajo el impulso de San José María Escrivá de Balaguer, hicieron posible que Vallecas contara con un centro de
promoción social y educativa de gran calidad, que ayudara de una manera importante a la mejora de los valores morales y
culturales de un barrio arrinconado entonces de los programas de promoción social.

Tajamar se instaló provisionalmente en unos bajos de la colonia Erillas. Al año siguiente, se trasladó a una vieja vaquería
en la que se acondicionaron las primeras aulas. En 1962 ocupó los edificios de su emplazamiento definitivo.

Históricamente, las características del alumnado de Tajamar son la de jóvenes procedentes de familias con escasa formación
media y universitaria, que se desarrollan en un entorno con pocas expectativas de formación superior y que acuden a Tajamar
con el fin de prepararse académica y personalmente para acometer estudios de nivel profesional de grado medio y superior, o
bien universitarios.

 En la práctica se ha experimentado un sistema de trabajo que finciona bien y que, básicamente consiste en la unidad de
criterios y el esfuerzo conjunto de padres, profesores y alumnos. Se fundamenta en una confianza mutua y en la consideración
de cada persona como un ser libre y capaz de derechos y deberes. Junto a esto, una confianza en que el trabajo bien hecho y
la constancia en el esfuerzo suplen las carencias económicas, culturales y de expectativas del entorno en que se desenvuelve
el alumno de Tajamar.

Desde la fundación de Tajamar, han cambiado mucho las condiciones de vida, pero sigue existiendo en Vallecas un alto número de
parados, personas con escaso nivel cultural y trabajadores no cualificados que condicionan las expectativas de desarrollo del
barrio.

Implicaciones de la Orientación

¿Qué?
La orientación es ayudar al indviduo a alcanzar su plenitud, es decir, a lograr sus expectativas, sus metas, a superar sus

obstáculos y dificultades y a enseñarle de forma que lo pueda conseguir de manera autónoma, eficiente y enriquecedora para

que lo pueda aplicar en todos los aspectos de su vida.

¿Quién?
Los agentes educativos (tutores, orientadores, profesores...) y sociales (familia, profesionales...) cuya competencia
científica ha sido establecida por la comunidad social a través de normas y leyes

¿Cómo?
La orientación actua a partir del conocimiento del individuo al que pretende ayudar; así como sus capacidades, intereses,
virtudes, dificultades, posibilidades...logrando así la autocomprensión y autodirección, aconsejando, guiando, ayudando a
resolver problemas y a que los puedan resolver por si mismos.
En definitiva, se debe partir de un conocimiento más o menos completo de la personalidad, actitudes y aptitudes de la persona
que se pretende orientar.

¿Cuándo?
Durante la fase del proceso educativo, dónde se enfrentan a problemas personales que no pueden resolver por sí mismo, ni con
la ayuda de los procedimientos comunes de enseñanza.

¿Por qué?
Porque se deben producir en el alumnado y en su contexto cambios necesarios para lograr una plena autonomía y realización.

¿Para quién?
Tanto para las personas que se estan educando, como a los agentes orientadores implicados o profesionales relacionados con el
proyecto vital.

¿Dónde?
La orientación se llevará a cabo en el centro educativo.

Introducción: ¿Qué es la orientación?

Existen diversas definiciones de lo que es la orientacion, pero en mi opinión, la más completa es la que dio Vélez Medrano en 1998:
"La orientación es un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que fundamentan la planificación, diseño, aplicación y evañuación de la intervención psicopedagógica preventiva, comprensiva, sistemática y continuada que se dirige a las personas, las instituciones y el contexto comunitario, con el objeto de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos (orientadores, tutores, profesores, familia...) y sociales"
La orientación, no debe limitarse solamente al ámbito escolar o profesional, si no a todos los ámbitos de la vida y en todo momento en el que una persona necesite ser orientada para afrontar un problema.

Presentación!

Soy Javier Sastre Freire, estudiante de 1º de Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid. Es mi primer año en la universidad.
Realmente, Pedagogía no era mi primera opción. Mi primera opción fue Comunicación Audiovisual, ya que me gusta el mundo de lo audiovisual y el cine, televisión, música, espectáculo, etc.
Finalmente no me dio la nota y entré en Pedagogía, que era mi segunda opción, aunque realmente no sabía en que consistía la carrera ni sabía muy bien cuales eran sus salidas más allá de lo que conocía en general, pero me llamaba la atención por su parte más psicológica y por el trato con niños (cayendo en el tópico de siempre de que la Pedagogía se aplica solo en los niños).
Tras un cuatrimestre, la carrera me está gustando mucho. En general, las asignaturas son bastante interesantes y estoy aprendiendo bastantes cosas.

En cuanto a la asginatura de orientación académica y acción tutorial, aun no se realmente en que consiste, pero el trapajo a través de proyectos parece interesante y será bueno aprender lo necesario a la hora de ser un orientador, ya que mucha gente no tiene buenas experiencias con la orientación de sus centros y al fin y al cabo, los orientadores tienen en muchas ocasiones la responsabilidad de ayudar a muchas personas a elegir su futuro.