En la clase de hoy, hemos elegido un experto en cada grupo, encargado de defender un modelo de orientación (clínico, programas, servicios, tecnológico...). En mi caso, he sido el experto del modelo clínico o consueling, un método que tiene como objetivo atender las necesidades que el individuo tiene tanto en los ámbitos personal y educativo como socio-profesional. También pretende un cambio de conducta, una comprension del yo y una mejora de la salud mental.
Su gran limitación es que en este modelo solo hay dos agentes: el orientador y el orientado. Los profesores se quedan en un segundo plano. Tampoco existe una prevención y no se tiene en cuenta el contexto.
A pesar de sus limitaciones, es un complemento imprescindible.
El conflicto de esta actividad ha surgido al enfrentar estos modelos más tradicionales, con el modelo tecnológico.
Está claro que en la época en que vivimos, las nuevas tecnologías son imprescindibles, pero no podemos limitar la orientación a las nuevas tecnologías. Debemos utilizar las tecnologías como ayuda, ya sea mediante blogs, webs, wikis, pizarras electrónicas...que nos ayudan a conseguir información y a trabajar de una manera más sencilla, pero no se puede perder algo muy importante, por encima de las tecnologías: el trato humano. Las tecnologías solo deben ser un apoyo, pero el trato de las personas, el contacto alumno-profesor, esa empatía no puede ser sustituída.
El carpetazo al conflicto se dio como siempre: haciendo una unión de todos los modelos. Ningún modelo se sontiene por si solo, necesita de los demas para ser realmente eficaz y completo.
En esta asignatura nos hemos encontrado con una metodología de trabajo a través de proyectos. Al principio fue un poco difícil el trabajo, ya que se nos dio material de consulta y se nos pidió que elaborasemos un POAT y tratásemos de hacer una venta interna. A pesar de tener material, no teníamos esas explicaciones de clase a las que estamos acostumbrados. Poco a poco nos fuimos "soltando" y en mi caso personal, esta metodología me ha permitido estar en un instituto y ver cómo funciona la orientación, el material que se utiliza a la hora de aconsejar a los alumnos sobre su futuro, etc. Finalmente he visto que es una buena forma de trabajar, más interesante y entretenida y que nos ayuda a no depender de "autoridades" para poder realizar aquello que se nos pida.
La orientación es la ayuda que reciben las personas en distintos ámbitos (académico, profesional, personal...), para facilitarles la elección del camino más apropiado para él. Para llevar esto a cabo, es necesaria la elaboración de un POAT (Plan de Orientación y Acción Tutorial). El POAT es un instrumento pedagógico-didáctico que organiza aquellas actuaciones que el equipo docente de un centro educativo debe llevar a cabo con el objetivo de coordinar las actividades de orientaciñon y acción tutorial, para que sean coherentes con el plan educativo y para que realmente sirva a los alumnos. Para esto también es necesario tener en cuenta la importancia de la acción tutorial, es decir, la organización que cada tutor/a tendrá de su grupo de alumnos. También es muy importante la antención a la diversidad, ya que existen muchos alumnos con necesidades especiales que deben ser atendidas. Para esto es necesario que se impliquen todos los profesores, y que, tanto tutores como el departamento de orientación coordinen dicho proyecto. En su elabroación debe participar el equipo orientador, la dirección del centro y los tutores.
El proyecto deberá ser anual, ya que cada año se presentan nuevos problemas y nuevas necesidades que se deben atender.
Para terminar, algunas de las funciones que tiene la orientación y la elaboraciñon del POAT son: diagnosticar, investigar, conocer, mediar, organizar, coordinar, planificar, intervenir, apoyar, evaluar...
Aquí dejo un vídeo de Ken Robinson en el que habla del sistema educativo actual y de un cambio de paradigmas en la educación:
Me gustaría remarcar dos cosas concretas de las que habla Ken Robinson: - En primer lugar, pienso que la filosofía de colegios e institutos debería cambiar en cuanto a las nuevas tecnologías. Fuera de los centros educativos, niños y niñas cuentan con televisión, videojuegos, ordenadores, telefonos móviles, demanera habitual, pero cuando llegan al colegio, se les prohíbe su uso e incluso se confiscan o se reciben castigos. Esto provoca (con razón) confusión y rechazo por parte de los niños que en el exterior de su centro educativo viven en pleno siglo XXI, y al llegar a las aulas vuelven al siglo XIX. -En segundo lugar, me parece muy importante el tema de las artes. Hemos relegado esa cuestión a un simple entretenimiento y hobby, pero realmente es una forma interesante de que los estudiantes tengan interés por las cosas. Por ejemplo, nos pasamos el curso oyendo decir al profesor lo importante que es la literatura, el teatro, tal y cual autor...pero apenas se lleva a los alumnos a ver obras de teatro, a visitar museos o se les incita a tal. Creo que se debería fomentar esto muchísimo más.
Volviendo al colegio donde yo estudié y que nos han ayudado con el tema del POAT, y tratando el tema de las nuevas tecnologías, aprovecharé para dejar la dirección de un blog que se encuentra en la página web del colegio y que ofrece información sobre las universidades, las notas de corte, carreras, etc. Creo que es una buena iniciativa y que ayudará a todos aquellos que duden sobre su futuro.
Bueno, en la entrada anterior escribí pequeñas partes de un artículo de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, que trata sobre los wikis y su influencia dentro del mundo de la orientación. Me parece un tema muy interesante, puesto que en pleno auge de las nuevas tecnologías, ya es hora de que estas empiecen a formar parte del mundo educativo y dejar a un lado ese recelo o temor que existe todavía en muchos centros educativos con las nuevas tecnologías.
Los wikis están muy bien, ya que permiten compartir información con otros usuarios y esta información puede ir actualizandose en tiempo real. Tenemos el ejemplo de la Wikipedia, sitio web que se ha convertido en un centro de consulta sobre multitud de temas para muchas personas. Volviendo a la orientación, los wikis permiten que distintos profesionales de este mundo puedan meter informacions importantes e ir actualizandolas a tiempo real. Desde el punto de vista del alumno es muy interesante, ya que es un apoyo más al que puede recurrir en el momento que necesite ayuda e información.
Todos los que hemos necesitado orientación hace muy poco tiempo, sabemos que en esos momentos toda información y ayuda es poca.
Las redes telemáticas permiten a los orientadores compartir ideas y una gran cantidad de información sobre temas relevantes para su profesión. Por otra parte, la ingente kabir que realizan en sus centros de trabajo da lugar a numerosos documentos, materiales o recursos de interés para otros orientadores y profesionales diversos. Estos materiales son infrautilizados por la falta de canales de comunicación e intercambio entre los mismo profesionales. En este sentido, "El wiki de la orientación y el asesoramiento vocacional se configura como un entorno colaborativo de hipertexto, accesible a través de internet, en el que todos los orientadores y asesores vocacionales pueden compartir ideas, enconctrar contenidos y recursos útiles para su labor, y en el que, ellos mismo, pueden colaborar activamente, añadiendo y editando los contenidos, actuales y futuros.
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¿QUÉ SON LOS "WIKIS"?
Un wiki es una web colavorativa, que intenta escapar de los convencionalismos de otro tipo de portales/sites y utiliza un paradigma poco común: la posibilidad de permitir a todo el mundo editar las págins web que contiene, o añadir otras nuevas.
VENTAJAS DE LOS WIKIS:
-Una persona A puede escribir sobre un tema determinado, aportando información y referencias. En un wiki, otra persona B puede corregir o ampliar aquello que puso A, con el propósito de mejorarlo. -Si se consigue un volumen de contribuidores adecuado, un wiki es probablemente la mejor manera de compartir conocimientos: es autoalimentado. -Un wiki es extensible a discreción del usuario. Esto da mucha flexibilidad a la hora de estructurar la web por temas, y no mezclar cosas. Además, fomenta de manera natural la inclusión de relaciones entre estos temas.
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UTILIDAD Y FINALIDAD EN LA ORIENTACIÓN:
a) Obtención de servicios especializados de información que existen en cada campo académico y profesional y que suelen ser accesibles para los miembros de la disciplina o de la profesión. b) Intercambio de nuevos conocimientos surgidos tanto de la investigación básica y aplicada como de la práctica profesional a través de revistas electrónicas, conferencias electrónicas y listas de discusión. c) Colaboración para mejorar las aptitudes y resolver problemas. Este tipo de colaboración es requerida más que el simple intercambio de información. Intercambio de ideas, compartir experiencias y discutir soluciones a las dificultades que se dan entre profesionales, por ejemplo, pueden dar lugar, a través de redes a grupos de trabajo mucho más amplios y diversos. d) Colabroación para crear nuevo conocimiento. Distintas personas trabajan juntos durante largos periodos para lograr metas compartidas: un grupo de profesores desarrollando materiales curriculares escribiendo un artículo en común, la realización de investigaciones y proyectos de innovación por equipos de profesores de distintos centros, el intercambio de borradores y planes de trabajo...constituyen típicos ejemplos de esta categoría.
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Jesús Sanz Esbrí, José Manuel Gil Beltrán y Andrés Marzal Varó (Universitat Jaume I de Castellón). Revistas Española de Orientaciñon y Psicopedagogía, FEOP, 2007.
